Om geometrisk kunnskap og erfaring
Platon | Menon | Romlig intuisjon og geometri
Det finnes et fordjupende essay om et beslektet tema, se Om geometri og romlig intuisjon.
Om geometrisk kunnskap og erfaring i Menon, Platon (ca. 1500 ord)
Dette essayet henviser til «Kapittel 7: Virkeligheten – hvordan det ser ut og hvordan det er» i det nye exphil-programmet ved Universitetet i Oslo.
I Menon demonstrerer Sokrates at en ufaglært slave-gutt kan finne frem til geometriske sannheter gjennom rene resonnementer, uten tidligere undervisning i geometri. Sokrates sier: «Han har ikke disse kunnskapene fra meg. Jeg har bare stilt spørsmål, ikke lært ham noe» (85c-d).
Denne teksten redegjør for hvordan Sokrates bruker slave-gutten til å vise at geometrisk kunnskap må være medfødt. Videre vurderer vi om geometrisk kunnskap virkelig kan være uavhengig av erfaring, eller om den krever sanselig grunnlag.
Demonstrasjonen med slave-gutten
Sokrates’ demonstrasjon med slave-gutten er sentral for hans argument om at læring er erindring. Han presenterer gutten med et geometrisk problem: Hvordan konstruere et kvadrat med dobbelt så stort areal som et gitt kvadrat på to fot? (Platon, 2021, s. 202-204)